编者按：教育从来不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的坚守与呵护。在立德树人的漫漫征途上，每一位深耕一线的教师，都是教育家精神最生动的践行者与传承者。值此教师节来临之际，我们推出“讲述我的育人故事”优秀教师系列报道，走进教师的真实从教生活，聆听讲台内外的温暖故事。愿这些朴素真挚的育人故事，能照亮更多教育前行的道路，让每一份教育热爱都被看见。

在教学与陪伴中守好育人初心

今年是我来到黄淮学院工作的第12个年头。回顾自己的教师生涯，我并没有取得多么亮眼突出的成绩，只是一名普通一线教师，在岗位上踏踏实实地做好本职工作。

2014年入校之后，在领导和同事的鼓励下，我多次报名参加教学技能比赛。我反复打磨教学设计，坚持学习教学相关知识，观摩优秀课堂案例，但参赛成绩一直平平。那段时间，我常常会怀疑自己，甚至感到迷茫消沉。

转机出现在2024年底，我参加了学校教发中心组织的知识图谱培训，收获很大，也打开了教学新思路。2025年春季学期，我试着把知识图谱、AI问答融入课堂，更新课程网站内容，重新设计教学环节，课堂效果得到学生和同事的认可。之后，在经济管理学院和工会的支持指导下，我报名参加河南省教学技能竞赛，拿到了经管组二等奖。备赛的时候，指导老师提醒我：与时俱进的教学设计是骨架，扎实稳定的教学技术是血肉，独一无二的教学风格是亮点，三者缺一不可。这时我才明白，过去一次次参赛、持续打磨，打下了扎实的教学基础，而新教学技术的运用，帮我实现了突破。现在有同事来向我请教备赛经验，我总会跟他们说，要不断练习和学习，凝练出属于自己的教学成果。这句话既是备赛时老师给我的提醒，也是我多年参赛总结出的体会。

今年暑假，我又参加了多轮人工智能教学技能培训。一方面继续改进自己的课堂教学，另一方面也把学到的经验分享出去，协助同事准备教学比赛。我的每一点进步，都离不开学校的培养。往后我会继续学习新技术，把它们运用到教学当中，拿出更好的课堂，回馈学生和学校。

教书不只是传授知识，和学生相处的点滴，也让我对育人有了更深的理解。每到考研备考阶段，不少学生会因为心理压力大来找我谈心。曾经有一位性格内向的女生，备考期间情绪崩溃，来找我倾诉考研的焦虑。交谈中我发现，困扰她的不只是备考压力。我耐心听她诉说，不急于劝她放下烦恼，只是安静陪伴。慢慢的，她哭着说出了青春期遭遇霸凌的往事。

 一周之后，这个女生联系我，希望由我把这件事转告她妈妈，求得妈妈的理解。我没有答应，而是鼓励她自己和母亲沟通。我告诉她，母亲的本能会想要保护她，妈妈或许不像她想象中那样难以接受。思考之后，女孩决定自己试一试。没过多久，她再来找我，整个人状态好了很多。她说妈妈听完之后，和她一起哭了，理解了她这么多年的痛苦。一年后，女生打来电话，告诉我她顺利考上了心仪学校的研究生，那次倾诉帮她走出了自卑和孤独。

这件事虽然很小，却让我真切感受到情感育人的力量，也让我对教师这份职业的价值有了更深的认同。十二年从教路，一边钻研课堂、更新教学方法，一边用心倾听、陪伴学生成长。今后我会继续坚守讲台，踏踏实实教书，真心诚意育人。

（撰稿：王萌    初审：朱施霖    复审：张楠楠    终审：朱鸿飞）